陪飞数学思维加盟电话

① 培飞思维数学招代理吗

你好！
培训学校的做代理的是怎么做？我也是搞数学培训的。我没找过代理哎。
仅代表个人观点，不喜勿喷，谢谢。

② 培飞思维数学招代理吗

招代理

在网络输入“培飞思维数学”到官网，有招商信息

③ 培飞思维数学怎么样孩子6岁，想让她去学一年。

没办法用好与不好评价吧。主要看你自己想培养孩子哪方面的能力。培飞在思维数学领域还是很有想法的，教学也很有特色。我同事的孩子就在那学，3岁就能开始学，效果嘛，得慢慢来作为家长不能太焦虑，太急于求成了。

④ 培飞思维数学的课程对5岁孩子的思维训练有帮助吗

数学思维立足于孩子的未来，以数学为载体，着手于孩子最熟悉的场景，目的是将孩子打造成复合型人才。

和真正的数学思维课相比，传统教育方式还不能有效地利用现代化手段对孩子进行教育，不能将课程、环境、老师、教学方式、评估、学生等与现代化手段结合，融入到一起。

向左转|向右转

传统教育

而真正的数学思维课则是注重与现实世界的联系，从孩子熟悉的场景入手教学，传授知识，激发孩子探索的兴趣；同时，注重学习的过程对思维的锻炼，为未来的学习做事打下基础，而不仅仅是注重试卷得分。

数学思维教育还具有如下特征：

1、跨学科融合性

数学思维的锻炼，为孩子跨学科融合打下基础，让孩子能综合思考，去解决所遇到的问题。

2、动手体验

教育过程中，强调孩子的动手动脑能力，锻炼孩子的首脑眼协调能力，让孩子在自己熟悉的实践活动中学习数学知识，提升思维能力。

3、情境设定

结合知识、思维设定出符合孩子心理和认知的场景，让孩子置身于熟悉的生活场景，间接地进行实践，将来能更好地把课堂情景迁移到现实生活中进行实践。

4、协作与竞争

以小班分组互动式教学，强调孩子相互讨论沟通，相互协作，既锻炼孩子的语言表达能力，同样也让孩子进行思维碰撞，相互启发，还能增强孩子的竞争意识。

最后要跟讲的是，向孩子提问，需要拥有逻辑性，能够真正的启发孩子思考，能有效锻炼孩子的思维能力，让孩子成长为有用的、智慧的、复合型的人才。

⑤ 少儿数学思维培飞训练班，请问哪里有校区

北京很多啊，校区最多的一个是培飞思维数学，你可以网络地图搜一下，挺多校区。

⑥ 培飞思维数学有适合高年龄段孩子的课程吗

课程主要是对3-10岁儿童的，也就是到小学三年级左右。再大一点孩子目前是没有课程的，
老大上四年级，就没有合适的课了，不过听老师说正在研发中。

⑦ 大家听说过培飞思维数学吗他家怎么样

我家在，身边好多朋友的孩子都在培飞学数学

⑧ 培飞思维数学去哪里

你在哪的？北京我知道一个在望京SOHO，是培飞思维。挺不错的。我孩子就去那里学的思维数学，你网络搜一下。

⑨ 培飞思维数学是怎样培养孩子学数学的兴趣的

对于学龄前孩子而言，从色彩鲜明、生动形象的具体物体入手，逐渐引导孩子认识事物背后的抽象数学属性。比如，引导孩子在实际生活中寻找几何图形，从一堆事物（比如鸡蛋、糖果）中发现数量关系，也可以从摆放、对应等具体操作活动中，激发孩子对数学的兴趣。培飞思维数学有很多专业教具，让孩子在动手操作中感知数学，体验数学来源于生活并具备还原于生活的能力，培养兴趣。

⑩ 想把孩子送去培飞思维数学上课，有上过的吗，效果如何

大家通常会认为小学数学只是加减乘除的累积，是一门理性的学科，只重视了表面的数字运算，却很容易就忽视了数学与其他科目之间的联系，以及小学数学对孩子逻辑思维能力的训练。逻辑思维能力并不像人们想象的那样固化，它是可以通过后期培养的，并且会逐渐成为帮助人们理清思路解决问题的法宝之一。

一、什么是数学思维能力?

思维是人脑对客观事物的一般特殊性和规律性的一种间接的、概括的反映过程。数学思维是对数学对象(空间形式、数量关系、结构关系等)的本质属性和内部规律的间接反映，并按照一般思维规律认识数学内容的理性活动。

二、培养数学思维能力的各种好处

首先，对孩子来讲，良好的数学思维能力可以帮助他们快速获取新知识、更好地进行创造性学习，也属于智力发展的核心;对教师来讲，培养孩子的数学思维能力能够有效提高教学效益。为了教师和学生之间实现更加高水平的教、学平衡，提高学生数学思维能力刻不容缓。当然，习惯不是三两天就能养成的，更何况数学思维习惯，它的养成需要落实到平时的学习生活中去，从思维品质的形成开始。

4、培养思维的广阔性

思维的广阔性是指对一个问题能从多方面考虑。具体表现为对一个事实能作多方面的解释，对一个对象能用多种方式表达，对一个题目能想出各种不同的解法。在数学学习中，注重多方位、多角度的思考方式，拓广解题思路，可以促进学生思维的广阔性。

5、培养思维的批判性

思维的批判性是指思维活动中善于严格地估计思维材料和精细地检查思维过程。在数学学习的过程中，学生要善于从已有的答案和解题过程中提炼出自己想要的东西，发表自己的见解。不能一味盲从，要学会用批判性的思路去进行各种方式的反思和检验。就算思想上完全接受了东西，也要谋改善，提出新的想法和见解。

以上五种思维品质是提高数学思维能力的必要途径，但大家切勿忽视了一点，就是这五大思维品质之间的紧密联系，不可分一而行，否则会很被思维定势所牵制，出现机械套用之前思维模式的倾向，并且同一种方法使用的次数越多，这种倾向就会越明显。

我们就如何养成学生良好的数学思维习惯，讨论了五种主要的思维品质及培养方法。而这五种思维品质是最为重要的。它们之间互相联系，密不可分。除了严谨性、广阔性、灵活性、批判性，还有探讨性、独创性、目的性等。